校園中屹立的孔子雕像具有怎樣的意義

校園中屹立的孔子雕像具有怎樣的意義？學(xué)校是學(xué)生成長的主要場所，也是對(duì)他一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的地方。學(xué)生的成長離不開老師的言傳身教，也離不開學(xué)生成長環(huán)境的影響。創(chuàng)造出一個(gè)良好的校園育人環(huán)境，有力地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量.所以學(xué)校會(huì)斥巨資鑄造十三尊人物雕塑，這些銅像包含了古今中外在政治、文化、科技、道德方面有貢獻(xiàn)的人物，對(duì)學(xué)生的成長教育的作用是全方位的。在這十三尊銅像中，最醒目的就是孔子銅像。其中特別值得我們引以自豪的也是孔子教學(xué)方面多做出的貢獻(xiàn)，下面我們一起去了解一下。

第一，是關(guān)于道德教育。孔子的道德教育有以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn):第一，關(guān)注道德教育的基礎(chǔ)。德、智、體、美在各種教育中，德育都是放在第一位被強(qiáng)調(diào)的，所以德育本身有沒有基礎(chǔ)，還有很長的路要走。今天沒有引起人們注意的問題。

第二，全面教育。現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”。孔子認(rèn)為教育的目的是全面塑造一個(gè)人的才能和品行，而不是單方面的發(fā)展。不能只學(xué)一門技能。在孔子看來，教育的內(nèi)容應(yīng)該是廣泛而全面的，不能局限于某一方面。學(xué)生應(yīng)該廣泛而全面地學(xué)習(xí)各種內(nèi)容。

第三、因材施教:即從受教育者的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)其智力水平和個(gè)性差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。孔子能夠充分細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的過程中，順其自然，讓他們體現(xiàn)個(gè)性化的成長。用孔子的話來說，就是“在中國人之上，還可以用語言說話；在中國人下面，你不能用語言說話。”在實(shí)際教學(xué)中，孔子遵循這種教育理念，對(duì)每個(gè)弟子運(yùn)用不同的教育方法。

孔子是咱們古代的思維家，大學(xué)問家、教育家，倡議仁義禮智信，是我國數(shù)千年來最偉大的教師代表，他的思維和學(xué)問很大的影響我們中國，而且也是全世界著名的，因而被國人尊稱為圣人。在一些校園設(shè)立孔子像更有著深遠(yuǎn)的意義，讓銅雕孔子像時(shí)時(shí)刻刻的提示學(xué)子們努力學(xué)習(xí)，聆聽教導(dǎo)。