校園中的孔子雕塑

校園雕塑實(shí)際上是一種校園文化，很多學(xué)校不是很清楚為什么要做校園雕塑？做校園雕塑的意義何在？校園雕塑比得過(guò)一本書(shū)嗎？可以讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？

實(shí)際上這些問(wèn)題都其實(shí)是不言而喻的，校園雕塑是一種文化氛圍的創(chuàng)造，發(fā)展和升華，人們?cè)跀[放校園雕塑的時(shí)候，需要想到學(xué)校要走什么路線，然后需要培養(yǎng)出來(lái)怎么樣的一批人去服務(wù)于社會(huì)。

舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，如果是鐵路的學(xué)校，這樣的學(xué)校擺的肯定不是孔子雕塑，很可能是詹天佑雕塑，因?yàn)檫@是他們學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)中的名人，這樣的名人自然而然的可以帶動(dòng)學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣。

比如有的學(xué)校走的是科技強(qiáng)國(guó)的文化氛圍，他們可以擺放一些科學(xué)界的名人，比如愛(ài)因斯坦，居里夫人等等，而不會(huì)去擺放老子，孔子等人物。所以說(shuō)，校園的雕塑是根據(jù)校園的文化而來(lái)，而文化的體現(xiàn)正是校園石雕所需要表達(dá)的內(nèi)容。

真正的校園文化是很多的，比如一個(gè)綜合性大學(xué)，可能他們的主題是融合，包容，這樣的一種意義的體現(xiàn)可能更多的需要一些抽象的雕塑文化來(lái)體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)，友愛(ài)等等都需要畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)，所以校園文化能凝聚一個(gè)學(xué)校的文化核心，是非常重要的校園的組成部分。